El contenido de este blog es original, puedes utilizar sus recursos o compartirlos citando la fuente y la autora (Sara B. Viñas). CREATIVE COMMONS 4.0. ¡Gracias!

miércoles, 28 de noviembre de 2018

¡Qué elixir tan perfecto!

20:08 0 Comments
🎶Elisir di sì perfetta,
di sì rara qualità,
ne sapessi la ricetta,
conoscessi chi ti fa!

¡Qué elixir tan perfecto
y de rara cualidad,
quién supiese la receta
o conociese cómo se hace!🎶

Casi 400 alumnos, toda una hazaña, sí señor... Me decía uno de los conductores de los 8 autobuses que nos han llevado ayer y hoy al Teatro Jacinto Benavente ("Centro Cultural La Pocilla") de Galapagar que tenía mucho valor al organizar algo así; ¡¡¡llevar a los adolescentes a la ópera!!!, ¡¡¡qué barbaridad!!!, ¡¡¡vaya valentía!!!... Y no le quito razón... Valor hace falta, sí.

No sólo es el tiempo que se dedica a preparar las actividades extraescolares; elegir dossiers, gestiones, llamadas, facturas, reservas, coordinaciones varias dentro y fuera del centro, etc., sino que también los profesores tenemos que hacer ese tipo de tareas que odiamos como luchar para que no se utilicen los móviles, se vaya adecuadamente en el autobús, no se hable durante las funciones, dar algún codazo que otro a los que se quedan dormidos, y un sinfín de cuestiones con las que lidiamos diariamente en las aulas...

Pero como siempre digo, pese a todo, hay que hacerlo; debemos llevarles a la ópera, a la zarzuela, al ballet, a un musical, a un concierto de rock (...) y que se acerquen al mundo de la música en directo de primera mano; que entiendan la profesión, que valoren el esfuerzo que conlleva una carrera musical y que se abran a otros géneros a los que -a priori- no prestan atención o consideran "aburridos" por desconocimiento. Esa es nuestra ardua labor como profesores de Música... ¿Lo conseguiremos? 

No sé la respuesta; quizá sí o quizá no, pero me anima el camino ver caras sonrientes, atentas, ensimismadas, comentarios como "profe, qué difícil cantar así, ¿cómo lo hacen?, ¿no se les estallan los tímpanos?", "pero profe, el pianista tiene las partituras en la tablet", "a mí lo que más me ha gustado es esto o lo otro..." 

Así pues, un bravo bravísimo por los entusiastas, los que colaboran, los que facilitan, los que construyen puentes, los que nos animan a seguir en esta profesión y, por supuesto, a las compañías musicales que, como Camerata Lírica de España, tratan de acercar la ópera a los jóvenes. 







Para los alumnos que estéis todavía interesados en jugar a nuestro Juego de Enigmas Operísticos, pinchad en este enlace: Enigmas de Ópera

lunes, 26 de noviembre de 2018

¡NOS VAMOS A LA ÓPERA!

20:25 0 Comments

¡Ya llegó el día!

Mañana, día 27 de Noviembre, y pasado, 28 de Noviembre, nos iremos al Teatro Jacinto Benavente de Galapagar para disfrutar de una función de ópera y así poner broche final a nuestro mes dedicado a la lírica. 

Veremos "El elixir de amor", una ópera cómica del compositor italiano Gaetano Donizetti. La ópera nos cuenta la historia de Nemorino, un campesino sencillo que está locamente enamorado de Adina sin ser correspondido. Lo malo es que a veces cuando uno está enamorado hace cosas que no son muy cabales y eso le va a ocurrir a Nemorino, que se va a dejar convencer por un charlatán de la peor calaña, Dulcámara... ¿Qué pasará? ¡No te lo pierdas! Mañana lo sabremos...

DÍA 27: GRUPOS ASISTENTES---2º ESO + TALLER DE MÚSICA D-E-F.
DÍA 28: GRUPOS ASISTENTES---3º ESO + TALLER DE MÚSICA A-B-C.

Salida en autobús desde el Instituto a las 11'05h.
Llegada aproximada: 14.25h.
*Podemos llevar bocadillo o sándwich para después de la función.
**Las tres primeras horas y la séptima se darán, ¡no olvidéis el material!

domingo, 25 de noviembre de 2018

Tic, tac, tic, tac, ¡ÚLTIMA SEMANA!

20:33 0 Comments

¡¡¡ATENCIÓN!!! Última semana para terminar de recopilar vuestras pistas para el Juego de la Ópera del Mes de Noviembre. Acordaros de tratar de resolver todos los enigmas y dejarnos vuestras respuestas en una hoja con vuestros nombres. ¡¡¡Corre que ya queda menos para tener un ganador/a!!!

lunes, 19 de noviembre de 2018

Música en la Prehistoria: el "Carnyx".

20:43 0 Comments

Fijaos en esta viñeta de "Astérix y Obélix"... ¿Qué instrumento lleva este soldado?, ¿de qué familia es?, ¿a qué instrumento que conocemos se puede parecer?, ¿es un instrumento fantástico?, ¿se lo han inventado los autores del cómic?, ¿qué piensas? (...)

La respuesta es no, no se lo han inventado; resulta que este instrumento de viento metal ha sido hallado en diversos objetos de la Edad de los Metales como monedas. De todas estas representaciones destaca la encontrada en el Caldero de Gundestrup

Fragmento del Caldero de Gundestrup.

Es interesante, hemos hablado en clase de los usos de la Música en la Antigüedad ligados a la sanción, los rituales religiosos, la educación, la espiritualidad, pero no hemos hablando de otro uso que también está documentado; la Música en la guerra. ¿Para qué crees que se utilizaba? 

Seguro que has pensado bien. ¡Eso es!, para infundir valor a las tropas, atemorizar al enemigo e incluso darse señales estratégicas. En el caso del Carnyx, podemos deducir que fue un instrumento de gran sonoridad, un instrumento que sobresalía del tumulto de los soldados en la batalla y que además estaba decorado con cabezas de jabalí, caballos o serpientes para ahuyentar a los enemigos. ¿Qué os parece? Interesante, ¿verdad?



lunes, 12 de noviembre de 2018

Pentagrama, clave, notas.

19:26 0 Comments

Para poder expresarnos musicalmente necesitamos conocer a fondo el Lenguaje de la Música, por ello vamos a empezar por el principio, por los CIMIENTOS de este lenguaje.

EL PENTAGRAMA: es el conjunto de 5 líneas y 4 espacios donde escribimos música. Podemos escribir notas dentro del pentagrama (utilizando las líneas o los espacios) o fuera de él (utilizando las líneas adicionales). Las líneas y los espacios del pentagrama se enumeran de abajo arriba, siendo la primera línea, la línea que está más abajo y así sucesivamente.

LA CLAVE: es un signo que se coloca al principio del pentagrama y sirve para darle nombre a las notas. En Música hay 7 claves (clave de sol, clave de do en 1ª, do en 2ª, do en 3ª, do en 4ª, fa en 3ª y fa en 4ª), pero nosotros sólo trabajaremos con la CLAVE DE SOL, que nos indica que el SOL se va a colocar en la 2ª línea. 



***PIENSA💡💡💡 ¿Sabes por qué hay tantas claves?***

LAS NOTAS: una nota es la representación gráfica de la ALTURA de un sonido. En nuestro sistema musical hay 7 notas: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. Estas 7 notas se repiten una a modo de bucle desde los registros más graves de los instrumentos hasta los más agudos, de tal modo que cuando saltamos de una nota a la misma nota más aguda, esto es una OCTAVA. 

Las notas musicales.




Una octava: de do a do'.


Para repasar, puedes hacer este ejercicio:








domingo, 11 de noviembre de 2018

Noticias de Actualidad: Bohemian Rhapsody.

14:33 0 Comments

Sin duda "Bohemian Rhapsody" va a ser uno de los bombazos musicales y cinematográficos de este año. Y, claro está, yo no puedo dejar de recomendarla a mis alumnos de Música por muchas razones; no sólo por la trama -intensa, reflexiva, profunda- o la interpretación de los actores -brillante-, sino porque aborda la biografía de uno de los grupos más influyentes del panorama musical actual; QUEEN. Sin duda, ésta es una buena forma de abrir vuestros horizontes auditivos y conocer un nuevo grupo de calidad.

Además, parece coincidencia, pero si vais a ver la película veréis la importancia que tuvo para Queen el conocimiento de la música clásica y más en concreto de la ópera. Ahí lo dejo. ¡No os la perdáis! 

viernes, 9 de noviembre de 2018

Shhhh, más pistas... La ópera y el amor.

22:00 0 Comments
💔💙💖💗💚💘💛💝💜 ¡Ay, el amor! 💚💙💗💜💓💛💖💝

El amor es el motivo por el que se han escrito novelas, poemas, se han hecho películas, series, canciones... Y, claro, la ópera no iba a ser menos. Podríamos afirmar con total seguridad que el 90% de las óperas tienen el AMOR como elemento primordial; amores imposibles, amores desdichados, amores verdaderos, amores cómicos, amores dolorosos, amores infinitos... Grandes parejas nos ha dado la ópera, de eso estamos seguros; os dejo algunas fotos de algunas de las parejas más emblemáticas de la Historia de la Ópera. Es muy posible que algunos de nuestros personajes ocultos estén ahí. "Hasta ahí puedo leer".







Figuras y Silencios.

20:47 0 Comments

En Música, representamos la duración de los sonidos a través de las FIGURAS (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa, semifusa...). Las figuras tienen un valor relativo ya que su duración va a depender del tempo (velocidad) y del compás en el que estemos. Lo que sí debemos aprender desde el principio es que cada figura vale el doble de su inmediata inferior. Así, una redonda durará lo mismo que dos blancas, una blanca serán dos negras, una negra dos corcheas y así sucesivamente.

Los SILENCIOS también implican duración, pero está vez duración de la ausencia de sonido. Cada figura tiene su silencio correspondiente y durará lo mismo que la figura a la que esté asociado. Por ejemplo, un silencio de corchea tendrá la misma duración que una corchea.

Las figuras y los silencios que vamos a estudiar son así:

Imagen extraída de la web "Music Ideas".

Si te das cuenta, las figuras están formadas por 3 elementos: la cabeza (que a veces está vacía y otras está coloreada de negro), la plica y el corchete.

Imagen extraída del blog "El baúl de 7 notas".
Por ejemplo, una redonda sólo tiene cabeza, en cambio, una semicorchea tiene cabeza, plica y dos corchetes.

Una vez hayas leído este material, te propongo que hagas estos ejercicios:


Archivo